|
Αναγκαίαι προϋποθέσεις εφαρμογής του Α.Ν. 1823/1952 Περί διαρρυθμίσεως των σχολείων Μ. Εκπαιδεύσεως και μορφωτικαί επιδιώξεις εκατέρου κύκλου εις γενικάς γραμμάς |
Χρονικά του Πειραματικού Σχολείου του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης |
|
22 |
59-92 |
1952 |
|
Από τη βαθμολόγηση της επίδοσης του μαθητή στην περιγραφική αξιολόγηση. Μια πρόταση πρόκληση για διάλογο (σκέψεις, απόψεις, σχόλια, επισημάνσεις) |
Χρονικά του Πειραματικού Σχολείου του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης |
|
5 |
106-130 |
1995 |
|
Αυταρχικό σχολείο και ανορθόδοξες πράξεις αναζήτησης νοήματος |
Χρονικά του Πειραματικού Σχολείου του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης |
|
13 |
3-16 |
2003 |
|
Διδάσκοντας βιολογία στην Ελλάδα. Μια γενική επισκόπηση |
Χρονικά του Πειραματικού Σχολείου του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης |
|
20 |
81-87 |
2010 |
|
Εισήγηση για τα εξηντάχρονα του Πειραματικού Σχολείου του Α.Π.Θ.: Ο ρόλος του καθηγητή του Π.Σ.Π.Θ. |
Χρονικά του Πειραματικού Σχολείου του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης |
|
6 |
112-119 |
1996 |
|
Εκπαιδευτικά εμπόδια στη διαδικασία ενσωμάτωσης παιδιών με ειδικές ανάγκες στην εκπαίδευση |
Χρονικά του Πειραματικού Σχολείου του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης |
|
9 |
34-45 |
1999 |
|
Η γλωσσική διδασκαλία στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Ιστορικοκοινωνιολογική θεώρηση |
Χρονικά του Πειραματικού Σχολείου του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης |
|
17 |
3-10 |
2007 |
|
Η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών στην Ελλάδα: Δεδομένα, προϋποθέσεις και προτάσεις |
Χρονικά του Πειραματικού Σχολείου του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης |
|
12 |
3-10 |
2002 |
|
Ημερίδα της 15.2.1990. Κύρος του εκπαιδευτικού και αντιαυταρχική αγωγή |
Χρονικά του Πειραματικού Σχολείου του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης |
|
2 |
96-113 |
1992 |
|
Ημερίδα της 15.2.1990. Ο εκπαιδευτικός του Πειραματικού Σχολείου Π.Θ. |
Χρονικά του Πειραματικού Σχολείου του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης |
|
2 |
43-55 |
1992 |
