|
Κριτική σκέψη και επιμόρφωση δασκάλων: οι θεωρητικές προϋποθέσεις μιας πρότασης |
Χρονικά (Πειραματικού Σχολείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης) |
|
30 |
17-24 |
2021 |
|
Μάζα και αγωγή |
Χρονικά (Πειραματικού Σχολείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης) |
|
15 |
115-132 |
1950 |
|
Οι απόψεις των εκπαιδευτικών Φυσικών Επιστημών (ΦΕ) για τους παράγοντες που επηρεάζουν τις επιδόσεις των μαθητών στο PISA |
Χρονικά (Πειραματικού Σχολείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης) |
|
23 |
36-42 |
2013 |
|
Οι κατ' οίκον εργασίες των μαθητών |
Χρονικά (Πειραματικού Σχολείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης) |
|
40 |
200-215 |
1956 |
|
Οι φοιτητές και το Πειραματικό (1954) |
Χρονικά (Πειραματικού Σχολείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης) |
|
31 |
137-143 |
1954 |
|
Πεποιθήσεις υποψήφιων εκπαιδευτικών για τον αποτελεσματικό εκπαιδευτικό μέσα από την εμπειρία της πρακτικής τους άσκησης |
Χρονικά (Πειραματικού Σχολείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης) |
|
30 |
32-40 |
2021 |
|
Προβλήματα σχετικά με τις εξετάσεις |
Χρονικά (Πειραματικού Σχολείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης) |
|
14 |
59-89 |
1950 |
|
Σύντομο χρονικό μιας εκπαιδευτικής αποστολής |
Χρονικά (Πειραματικού Σχολείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης) |
|
63 |
158-187 |
1962 |
|
Σχολική ζωή (2000-2001). Ημερίδα Εκπαίδευση και εμψύχωση |
Χρονικά (Πειραματικού Σχολείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης) |
|
12 |
120 |
2002 |
|
Σχολική ζωή (2000-2001). Ημερίδα Εκπαίδευση και εμψύχωση |
Χρονικά (Πειραματικού Σχολείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης) |
|
12 |
121 |
2002 |
