|
Έκφραση |
Αθανασίου Λεωνίδας |
Οι προφορικές εξετάσεις στο σχολείο και ο ρόλος τους στη διδασκαλία και την αξιολόγηση της επίδοσης των μαθητών |
6 |
6 |
62-83 |
1994 |
|
Φιλόλογος |
(ανυπόγραφο) |
Σημειώματα. Σκοπιμότητες ή ανευθυνότητες υπευθύνων; |
|
25 |
386-387 |
1981 |
|
Φιλόλογος |
(ανυπόγραφο) |
Σημειώματα. Η κατάργηση δεν είναι λύση |
|
33 |
180-181 |
1983 |
|
Φιλόλογος |
Τζιόλας Αλέκος |
Το μάθημα της έκθεσης. Τι φταίει, το μάθημα ή η διδασκαλία του; |
|
34 |
299-305 |
1983 |
|
Φιλόλογος |
(ανυπόγραφο) |
Σημειώματα. Τα πρόχειρα διαγωνίσματα |
|
36 |
70-71 |
1984 |
|
Φιλόλογος |
(ανυπόγραφο) |
Σημειώματα. Η αξιολόγηση των μαθητών |
|
37 |
154-155 |
1984 |
|
Φιλόλογος |
Δημητρόπουλος Ευστάθιος Γ. |
Μελέτη της επίδρασης του είδους των ερωτήσεων στην επίδοση των μαθητών κατά τη γραπτή εξέταση |
|
40 |
86-101 |
1985 |
|
Φιλόλογος |
Καπετάνου-Μακρινού Ευσταθία, Βλάχος Γ. |
Πρόταση για την αναμόρφωση των ημερησίων και εσπερινών Λυκείων, τη διαδικασία επιλογής για την Τριτοβάθμια Εκπαίδευση και την ίδρυση Κέντρου Σπουδών Ενηλίκων |
|
56 |
134-153 |
1989 |
|
Φιλόλογος |
Αδαλόγλου Κυριακή |
Αξιολόγηση της γλωσσικής ικανότητας (Δεδομένα – προβλήματα – προτάσεις) |
|
58 |
308-326 |
1989 |
|
Φιλόλογος |
(ανυπόγραφο) |
Θέσεις και σημειώματα. Ο παραλυτικός και ο άγγελος Κυρίου στην κολυμβήθρα Βηθεσδά. Από κολυμβήθρα σε κολυμβήθρα και από εξετάσεις σε εξετάσεις |
|
120 |
167-169 |
2005 |
|
Φιλόλογος |
(ανυπόγραφο) |
Θέσεις και σημειώματα. Ο παραλυτικός και ο άγγελος Κυρίου στην κολυμβήθρα Βηθεσδά. Συναισθηματική εκπαίδευση και συγκινησιακή νοημοσύνη |
|
120 |
171-172 |
2005 |
|
Χρονικά (Πειραματικού Σχολείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης) |
Ζαχαριάδου Ελένη |
Ημερίδα της 15.2.1990. Αξιολόγηση σχολικής επίδοσης |
|
2 |
62-66 |
1992 |
|
Χρονικά (Πειραματικού Σχολείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης) |
Μπίκος Κωνσταντίνος |
Υποκειμενικοί παράγοντες κατά την αξιολόγηση της επίδοσης των μαθητών |
|
3 |
38-48 |
1993 |
|
Χρονικά (Πειραματικού Σχολείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης) |
Σιλιγάρης Χρήστος |
Από τη βαθμολόγηση της επίδοσης του μαθητή στην περιγραφική αξιολόγηση. Μια πρόταση πρόκληση για διάλογο (σκέψεις, απόψεις, σχόλια, επισημάνσεις) |
|
5 |
106-130 |
1995 |
|
Χρονικά (Πειραματικού Σχολείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης) |
Σιλιγάρης Χρήστος |
Περιγραφική αξιολόγηση: μια προσπάθεια εφαρμογής της στο Πειραματικό Σχολείο του Α.Π.Θ. |
|
8 |
30-61 |
1998 |
|
Χρονικά (Πειραματικού Σχολείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης) |
Γουναρόπουλος Νίκος |
Η στατιστική και οι Η/Υ ως μέσα υποβοήθησης της γραπτής και προφορικής αξιολόγησης |
|
8 |
96-100 |
1998 |
|
Χρονικά (Πειραματικού Σχολείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης) |
Δεργιαδές Νικόλαος |
Σύγκριση των δύο (παλιού και νέου) τρόπων βαθμολόγησης και προαγωγής των μαθητών της Α΄ και Β΄ τάξης του Ενιαίου Λυκείου |
|
9 |
77-87 |
1999 |
|
Χρονικά (Πειραματικού Σχολείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης) |
Ταρατόρη Ελένη |
Η εξέταση του μαθητή ως μνημονική ακροβασία. Προτάσεις αλλαγής |
|
9 |
88-93 |
1999 |
|
Χρονικά (Πειραματικού Σχολείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης) |
Κωνσταντινίδης Γιώργος |
Το γερμανικό εκπαιδευτικό σύστημα |
|
9 |
94-107 |
1999 |
|
Χρονικά (Πειραματικού Σχολείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης) |
Χατζοπούλου Έλλη |
Memo: ένα παιχνίδι αυτοαξιολόγησης στο πλαίσιο της διδασκαλίας της γερμανικής γλώσσας |
|
20 |
107-112 |
2010 |
