|
Εισήγηση για τα νέα ελληνικά |
Φιλόλογος |
|
39 |
67-72 |
1985 |
|
Εισήγηση εγκανίων |
Φιλόλογος |
|
82 |
245-247 |
1995 |
|
Εκπαιδευτική έρευνα και εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις. Ένα ερευνητικό πρόγραμμα του Υ.Π.Ε.Π.Θ. |
Φιλόλογος |
|
65 |
190-196 |
1991 |
|
Εκπαιδευτικός δημοτικισμός και παιδικό βιβλίο. Η διαμόρφωση μιας νεωτερικής ποιητικής για την παιδική λογοτεχνία στην πρώιμη φάση του 20ού αιώνα |
Φιλόλογος |
|
127 |
139-145 |
2007 |
|
Έκτορος και Αίαντος μονομαχία (Η, 161-322). Η διδασκαλία της από μετάφραση |
Φιλόλογος |
|
25 |
388-397 |
1981 |
|
Έκφραση-Έκθεση (τεύχος Β΄). Συστατική επιστολή (σσ. 96-100). Μια δοκιμή διδασκαλίας μέσα στην τάξη |
Φιλόλογος |
|
63 |
66-71 |
1991 |
|
Ελένη του Ευριπίδη (για την Γ΄ Γυμνασίου) |
Φιλόλογος |
|
105 |
474-485 |
2001 |
|
Ελληνική κληρονομιά και κρίση πολιτισμού |
Φιλόλογος |
|
63 |
49-59 |
1991 |
|
Ελληνική παράδοση. Η ανάγκη για τον ιστορικό της ορισμό (Ένα σχόλιο) |
Φιλόλογος |
|
17 |
179-182 |
1979 |
|
Ελληνορωμαϊκή αρχαιότητα και σύγχρονη σκέψη: Το πρόβλημα της μεθόδου |
Φιλόλογος |
|
69 |
185-209 |
1992 |
