|
Η διδασκαλία των αρχαίων ελληνικών στο Λύκειο (Εμπειρική έρευνα) |
Φιλόλογος |
|
47 |
80-88 |
1987 |
|
Η δραματική ποίηση στη Μέση Εκπαίδευση |
Φιλόλογος |
|
52 |
111-116 |
1988 |
|
Η εκπαιδευτική μεταρρύθμιση και η επιστροφή των αρχαίων (Ένα χρονικό πληροφόρησης και μια προσπάθεια ερμηνείας) |
Φιλόλογος |
|
47 |
43-67 |
1987 |
|
Η ιστορία του Ηροδότου στο Γυμνάσιο |
Φιλόλογος |
|
45 |
230-242 |
1986 |
|
Η καταγωγή και το συμβόλαιο. Με αφορμή δύο ιδέες του σοφιστή Αντιφώντα (Ανθολόγιο Αρχαίων Ελλήνων Συγγραφέων, Γ΄ Λυκ., ΟΕΔΒ, σελ. 105) |
Φιλόλογος |
|
38 |
255-263 |
1984 |
|
Η μεταφρασμένη αρχαία ελλην. γραμματεία. Προβλήματα και πλάνες |
Φιλόλογος |
|
34 |
306-314 |
1983 |
|
Θέσεις και σημειώματα. Αγγελικό και μαύρο φως… Σημειώσατε Χ |
Φιλόλογος |
|
130 |
483 |
2007 |
|
Θέσεις και σημειώματα. Γ. Η διάσημη ελληνίστρια Jacqueline de Romilly κρούει τον κώδωνα του κινδύνου |
Φιλόλογος |
|
116 |
176-177 |
2004 |
|
Θέσεις και σημειώματα. Ένα συνέδριο με δύο θέματα κάτω από τον ίδιο ουρανό. Το συνέδριο και τα νέα βιβλία. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα, το νέο βιβλίο της Α΄ Γυμνασίου |
Φιλόλογος |
|
128 |
180-181 |
2007 |
|
Θέσεις και σημειώματα. Πρόγραμμα Αρχαιογνωσίας και Αρχαιογλωσσίας: Πέντε εγχειρίδια για τη Μέση Εκπαίδευση |
Φιλόλογος |
|
130 |
484-490 |
2007 |
