|
Memo: ένα παιχνίδι αυτοαξιολόγησης στο πλαίσιο της διδασκαλίας της γερμανικής γλώσσας |
Χρονικά του Πειραματικού Σχολείου του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης |
|
20 |
107-112 |
2010 |
|
Αξιολόγηση μαθημάτων στο πλαίσιο της μεθόδου CLIL |
Χρονικά του Πειραματικού Σχολείου του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης |
|
25 |
62-67 |
2015 |
|
Από τη βαθμολόγηση της επίδοσης του μαθητή στην περιγραφική αξιολόγηση. Μια πρόταση πρόκληση για διάλογο (σκέψεις, απόψεις, σχόλια, επισημάνσεις) |
Χρονικά του Πειραματικού Σχολείου του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης |
|
5 |
106-130 |
1995 |
|
Από τη μαθησιακή επίδοση στην ουσιαστική μάθηση. Μια βιολογική θεώρηση |
Χρονικά του Πειραματικού Σχολείου του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης |
|
27 |
24-33 |
2017 |
|
Εναλλακτική αξιολόγηση της Νεοελληνικής Γραμματείας στο Πειραματικό Σχολείο του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης: μια καινοτόμος εκπαιδευτική δράση σε συνεργασία με το Τμήμα Φιλολογίας του Α.Π.Θ. |
Χρονικά του Πειραματικού Σχολείου του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης |
|
26 |
29-34 |
2016 |
|
Η εξέταση του μαθητή ως μνημονική ακροβασία. Προτάσεις αλλαγής |
Χρονικά του Πειραματικού Σχολείου του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης |
|
9 |
88-93 |
1999 |
|
Η στατιστική και οι Η/Υ ως μέσα υποβοήθησης της γραπτής και προφορικής αξιολόγησης |
Χρονικά του Πειραματικού Σχολείου του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης |
|
8 |
96-100 |
1998 |
|
Η σχολική ζωή στο Π.Σ.Π.Θ. Η σχολική ζωή στο Γυμνάσιο και Λύκειο. Καινοτόμες και βιωματικές δράσεις. Εναλλακτική αξιολόγηση στη θεματική ενότητα Πορτρέτα Εφήβων |
Χρονικά του Πειραματικού Σχολείου του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης |
|
27 |
107-108 |
2017 |
|
Ημερίδα της 15.2.1990. Αξιολόγηση σχολικής επίδοσης |
Χρονικά του Πειραματικού Σχολείου του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης |
|
2 |
62-66 |
1992 |
|
Περιγραφική αξιολόγηση: μια προσπάθεια εφαρμογής της στο Πειραματικό Σχολείο του Α.Π.Θ. |
Χρονικά του Πειραματικού Σχολείου του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης |
|
8 |
30-61 |
1998 |
