|
Ο ρόλος της ποίησης στη συνειδητοποίηση του παρόντος από το παιδί της προσχολικής ηλικίας |
Γλώσσα |
|
52 |
77-94 |
2001 |
|
Παιδική γλώσσα |
Γλώσσα |
|
20 |
52-62 |
1989 |
|
Πρακτικές χειρισμού του παιδικού βιβλίου στην προσχολική ηλικία |
Γλώσσα |
|
61 |
41-54 |
2005 |
|
Πώς ορίζουν τα παιδιά τις λέξεις |
Γλώσσα |
|
54 |
80-88 |
2002 |
|
Πώς ορίζουν τα παιδιά τις λέξεις |
Γλώσσα |
|
56 |
70-84 |
2003 |
|
Σύγχρονες απόψεις για τη μάθηση της ανάγνωσης |
Γλώσσα |
|
23 |
62-73 |
1990 |
|
Συμβολικές και κοινωνικές αναπαραστάσεις της παιδικής ηλικίας σε παραδοσιακές και νεότερες παροιμίες και γνωμικά |
Γλώσσα |
|
61 |
72-85 |
2005 |
|
Το παιδικό βιβλίο για παιδιά ηλικίας 1-7 ετών και η συμβολή του στην εκμάθηση της μητρικής γλώσσας |
Γλώσσα |
|
48 |
23-31 |
1999 |
|
Ψυχοπαιδαγωγική της ανάγνωσης και του γραψίματος: Παράγοντες που δυσχεραίνουν τη μάθησή τους |
Γλώσσα |
|
12 |
42-48 |
1986 |
