|
Η διδασκαλία του ποιήματος. Το ζήτημα της μορφής |
Φιλόλογος |
|
24 |
316-321 |
1981 |
|
Η θεατρική παιδεία στη Μέση Εκπαίδευση (Το χρονικό μιας παράστασης) |
Φιλόλογος |
|
39 |
44-51 |
1985 |
|
Η χρήση του εργαστηρίου ηλεκτρονικών υπολογιστών και του διαδικτύου στη διδασκαλία της λογοτεχνίας. Μια διδακτική πρόταση |
Φιλόλογος |
|
104 |
225-237 |
2001 |
|
Θ.Σ. Έλιοτ Δυσκολίες πολιτευομένου [Μετάφραση Γ. Σεφέρη, Νεοελ. Αναγνώσματα Γ΄ Λυκείου, ΟΕΔΒ, 1981] |
Φιλόλογος |
|
29 |
185-200 |
1982 |
|
Θέατρο και εκπαίδευση. Διδασκαλία του κειμένου του Χανς Κρίστιαν Άντερσεν, Το κορίτσι με τα σπίρτα μέσα από το δραματικό παιχνίδι |
Φιλόλογος |
|
62 |
279-294 |
1990 |
|
Θέματα λογοτεχνίας και διδασκαλία λογοτεχνικών κειμένων. Αφιέρωμα. [Εισαγωγικό σημείωμα] |
Φιλόλογος |
|
89 |
262 |
1997 |
|
Θέσεις και σημειώματα. Ένα συνέδριο με δύο θέματα κάτω από τον ίδιο ουρανό. Το συνέδριο και τα νέα βιβλία. Το βιβλίο της Α΄ Γυμνασίου |
Φιλόλογος |
|
128 |
177-178 |
2007 |
|
Κ. Ν. Λογοτεχνίας Γ΄ Λυκείου. Δοκιμή κατασκευαστικής ερμηνείας των δοκιμίων |
Φιλόλογος |
|
54 |
259-278 |
1988 |
|
Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Β΄ Λυκείου (Θεματική κατάταξη – Προγραμματισμός διδασκαλίας) |
Φιλόλογος |
|
45 |
194-202 |
1986 |
|
Κείμενα του Αναγνωστάκη στο σχολείο: Δύο διευκρινίσεις και μία πρόταση |
Φιλόλογος |
|
121 |
427-430 |
2005 |
